对长城的了解

11月2日，教育部颁布了《中小学环境教育实施指南》，环境教育将成为我国中小学课程中不可或缺的组成部分。
　　据介绍，《指南》不仅要求中小学生加强自然生态知识的学习，更重要的是培养学生有利于可持续发展的技能、态度与价值观，以及为保护环境而采取行动的积极性与主动性。《指南》以不同年级为基础，打破传统的学科界限，把学校课程学习同实地环境考察联系起来，还详细提出了不同年龄的活动建议，鼓励跨学科教学和探讨式学习。
　　中国长城学会在近日公布的一份报告中说：“作为人类文明标志的万里长城，如今可辨认的墙体只剩下不到2500公里，不到1/3；还有1/3的部分是由石头堆和土堆组成的城墙遗址；另外1/3还多的部分因为各种原因已经完全消失……”

你怎样看待长城？

长城大量被毁的消息发出后，记者就此事调查了200余名初中到高中的学生。当被问到他们对长城的了解到底有多深时，15.0%的同学说自己“非常了解”，即对长城修建的时间、当时的历史背景和之后长城所经历的历史事件都了然于胸；16.8%的同学则表示自己只是大概知道它是在很久以前建造的； 55.1%的同学对长城的了解处于“非常了解”和“大概了解”之间；另有5人说自己头脑中长城的概念比较模糊；还有10个人的回答是“就知道它是一个伟大的文化遗产，其余的不想做进一步了解了”。41.3%的同学对长城大量被毁坏持相当愤慨的态度，他们认为“如此践踏我们的文化遗产，简直是中国人的耻辱”；而有50.2%觉得这是中国人的综合素质太低，而要想解决这个问题实在不是容易的事情；有6名同学的态度是“无所谓，破了可以重建”。有同学在采访中告诉记者，原来长城在人们心中是一个很威严很高大的形象，但是现在连老百姓都可以随便地污染她，破坏她，主要就是因为人们关注的东西改变了。“长城确实代表了过去的一些什么，但是对现在来讲毫无意义”。“不同的人对长城有不同的看法，破坏也许有一定的原因，这不是一个人两个人的失职”。
　　中国有大量珍贵的文化遗产，长城只是其中之一。那么在现在的中学生心目中，这些文化遗产处于一个什么样的位置？79.4%的同学选择了重视她、保护她，认为这也是“爱国”的一种体现；10.1%的同学则表示只把她当成一个“旅游景点”，认为只要不破坏就可以了；其余10.5%的选择便是“并不在意，也从不去那些地方”。
　　最后的问题是“你认为保护我们的文化遗产和‘爱国’是否有必然的联系？”其中63.5%的同学表示“有密切的联系”，32.3%觉得似乎“有点儿勉强”，而7.1%的同学认为“没有关系”。

由长城想到的

长、古老、雄伟、骄傲、浪漫、伟大、奇迹、孟姜女、秦始皇、龙、《沁园春·雪》、劳动、骄傲、血、眼泪、烤鸭、公元1930、某年高考阅读题、砖、中国精神、中国、“不到长城非好汉”、匈奴的侵犯、灰色、战争、董文华、赵武陵王、垃圾、沧桑、蓝天、人多、飞雪残剑、张艺谋、北京、智慧、遭人刻、缆车、石头、好汉碑、古北口。

你认为什么是爱国？

在采访中我们特意请中学生自己给自己的“爱国教育”把脉出招。同学们的答案主要集中在“对内”和“对外”两大方面。“时刻考虑国家的利益，了解中国的历史”、“对外国人不卑不亢”、“支持国货”、“听党的话，不当叛徒”、“好好学外语，将来出国学习西方技术，回来建设祖国”、“力所能及地参加公益事业，上长城捡垃圾”、“开设有关保护文物的课程”、“升旗仪式上保持肃穆”、“很难，现在任何的教育都是建立在感情基础上的，我们心里国家和民族的概念变得抽象，又怎么去教育别人？”

保护历史遗产是爱国的表现

为了解决中学生与历史文化遗产再进一步到爱国主义教育这三者之间的关系，我们特地采访了北京教育学院历史教授王红女士和教育专家关鸿羽先生。
　　提到长城被大量损毁的原因，王教授认为，除了自然的风化，还有一些人，由于不了解长城的历史价值和重要地位，仅仅为了某些眼前的、个人的小利益，就去拆毁长城，这是一种典型的无知表现。
　　关于保护文化古迹和爱国之间的关系，两位教授一致认为，保护古迹是爱国的充要条件，二者联系紧密。我们说爱祖国，“祖”是指祖宗，就是历史；“国”为社稷，“社”讲土，“稷”意粮。爱祖国，就体现在保护国家的历史遗产以及对土地粮食的珍惜。我们读万卷书，行万里路，多些对历史的了解，真切感受祖国山川河流的秀美和文化的魅力，自然而然的，就会有主人翁的意识，就会去保护那些古迹了。
　　热爱祖国，积极开展爱国主义教育，这不应该只是一句空口号。那么，我们都应该做些什么呢？关教授给我们提出了一些很细很具体又很实在的东西：比如爱护国家的文物古迹，再比如维护祖国的尊严，又比如每周的升国旗唱国歌。还有尊重国旗、国徽、国歌，为祖国的未来努力学习，等等。
　　最后，王教授还要提醒大家，如果不学习历史、不重视历史，那么，被毁坏的将不仅仅是长城。

为国家做点什么

在采访过程中，几乎所有的中学生听到“长城”和“爱国”之后总要停顿一段时间，他们总是不能很敏感地将二者联系起来。其实，它们之间的微妙关系正是焦点所在。不是单纯因为长城大量的遗迹被毁坏，也不是因为近日传来的消息说有研究表明亚洲范围内研究敦煌文化收效最大的国家是日本，更不是因为眼见着圆明园一天天的败落。很多很多的迹象表明，我们对“国家”的认识在一天天模糊，我们失去了真正为国家而做什么的冲动。“在我心里，长城位于第一位”，这是我们的记者在采访中听到的一句话，震撼得不得了。从长城到爱国的距离，其实一点儿也不远。